漫畫–物魂–物魂
將書雄居講桌之上，日後雙手支在講桌之上，陳江喊了聲“講學！”
安分守己的班長鄧春玲旋即站了開頭：起立！
然後全班同學有聲綿軟病憂困道：誠篤好！
面色紅臉的陳江用很圓鑿方枘合先生的目光。在班上紅男綠女隨身掃視了一期後，不耐放道：“坐下！”
初始上課，方明三人在背面，木本不鳥陳江，方明在背英語單字。行經上次月考後，但是他的效果還不易，但與他所嗜書如渴的一百四生，還有一段反差，故在月考後來，他就肇始學起英語。而方毅和楊際兩人則是在學天文學。月考給兩人上一堂非比不過如此的課，謠言辨證，會計學這一學科，單靠講課時有所聞，讀書書上那點學識是完完全全虧的。
更何況陳江，他這日是宜的爽快。長着一張死豬等位的臉，每日私下裡被某個班組的校友稱作“死豬陳”。猜疑別樣人被這般一期笠口在頭小心情都決不會好到這裡去。因此，對於他吧，授課的光景饒在講堂上改成教師課堂後被老師稱呼“死豬陳”的生活。他另一方面要授課，一邊而且裝佈滿事都不冷暖自知，心明如鏡扯平對全方位人報以微笑，假若說做個聊以塞責教書育人的園丁回絕易以來，那他斯數理化赤誠當的乾脆是恰的不肯易。
不過，被人公開下何謂死豬陳還偏向他本無以復加窩心的因。行止一期二十八九歲有房沒事業還*守着被總稱人類良知高工的人，他本活該也有個甜美全體闔家團圓的家家，可骨子裡，他卻過着白晝看媛夜幕漢奸槍一番人吃飽闔家不餓的獨自存。
大學的時代，他做的十年寒窗生，成天出了練習就是修業除卻奇蹟跟是有兼狼友賞玩記牀上記錄片，從此猛消火往後將jing-zi索取給衛生紙。那是，他低想相戀。他覺得：這全世界，四條腿的母豬多得是，兩條腿倆包子九孔賢內助，也多的事，假設他有事業，堅信找個有滋有味的妻，如故手到擒拿的。於是在趕到這所高級中學後，他就出手搜尋，結莢就泥牛入海睃一個近乎的。不是擦脂抹粉放浪形骸如妓，便是長着一張比他而且死豬的臉。他看不上。
而是，這進行期，休息室來了一位傾國傾城，他生命攸關眼就一見鍾情她了。可他在文藝端，好好稱得上是“博覽古今”，而是談情說愛這一途，卻是個“文盲”，心扉樂滋滋着她，卻是決不會追求。這就讓他夠懊惱的了。讓他更窩心的是不意有別一位男教職工，在追她，看着她和其他一期男赤誠的涉，日益升溫，他火顧來！
常事蒞此年級，他就會想開之班的小組長任–他心目中的她。寸心沒奈何加不快，面招搖過市出的激情，跟那“死豬陳”的名相比之下，愈益內部化。
他看着所講的大作家艾青的《我愛這莊稼地》：
假定我是一隻鳥，
我也本該用嘶啞的喉嚨褒獎：
這被暴風雨所失敗着的幅員，
這久遠險要着我們的悲憤的水流，
這無停停地吹颳着的激怒的風，
和那導源腹中的絕倫和善的傍晚……
——其後我死了，
連翎也腐爛在山河其間。
當鋪小二要成仙
幹什麼我的眼底常熱淚盈眶水？
所以我對這土地老愛得深沉……
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他讀完末尾一句，深深的呼了口風，沉聲道：“下面，我要找一下同校來解釋一下，這首詩所寫的內容和反應的主題！”
之後他擡千帆競發，看向了後排。後排，統統有四人家，唯有一個人在備課。他行將叫不聽課的弟子。
故此他嘮道：“方明！”
方明方低着頭，深造英語。唯獨腦力半轉悟出昨晚的激戰，他敷限於了十七條人命……一轉眼又想開她獄中所說出的那番措辭，沉悶之極。聽到之前的陳江叫到他，心扉暗罵了一句：狗雞-巴陳，下一場性急的站了開班，卻是看向了窗外。
“你周答我甫提問的兩個題目！”陳江認爲人和是那種遇強則強，遇弱則弱的人。人對他謙虛謹慎，他對別人多數晴天霹靂下都是殷的。人設使對他不勞不矜功，他也會惡相貌向。就此，他特意比不上將剛纔的疑案披露來，好不上不下一時間方明。
齧着嘴皮子方明正過於來張口道：“焉問題？”
旁
邊的貝大惡魔急將書湊了奔，小聲道：縱令這首詩的內容和反應的核心。
方明風流雲散看書。直接硬生生道：“不大白！”
陳江猛地一提行，火了始，高聲道：“不亮？你知不明亮你是爲啥的？你坐在這教室裡，聽嘿呢？”
方明咬着嘴皮子，褊急的低頭。陳江這一套，都是教室調用的“訓迪人”的方法了！
於是他不理。你想說哪就說焉，冀望胡說就爲何說，說不負衆望，准許讓我坐下，我就坐下。不讓我起立，我就站着，你踵事增華授業，咱們息事寧人，就好！
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陳江看着低着頭的方明，心裡尤爲氣憤：這眼看是不把我居水中麼，你一下沒啥虛實的學習者還敢這般對教職工，瑪德。這口風，我陳江假設不出這口氣，就錯事陳江！
他卻不知，這的他，現已忘記實屬一番敦厚所相應的牌品程度了！
“你給我擡頭！”他痛心疾首道！
方明操切的擡初步，合攏着嘴，看着陳江。
“你說，視爲一個門生，執教是否要兼課？”
“是！”
“算得一期桃李，在講堂上是否要正直師資？”
“是！”